Будянский - главная ›› Песни ›› Как Рыжик научился петь

Как Рыжик научился петь



1 2 3 4 5 6 7 8 

. захрипел, и засипел.
Стал голос тихим и больным, Как будто вовсе не моим,
И, представляете, три дня Никто не мог понять меня.

 
ЗВУКООБРАЗОВАНИЕ И ЗВУКОВЕДЕНИЕ
Сегодня на занятия хора Рыжик пришел рань¬ше всех. Он вытер мокрой тряпкой доску, принес мел, расставил стулья. Клавдия Ивановна в это время готовилась к уроку - перебирала плакаты с какими-то рисунками. Пришли ребята, и Клав-дия Ивановна начала занятие:
-    Для того чтобы научиться петь, надо уметь
отличать  красивое пение  от  некрасивого.  Ваши
уши - это контролеры. Они определяют -  пра¬вильно или неправильно поют песню. Вова Рыжи¬ков, послушай, как я спою песенку.
И Клавдия Ивановна запела знакомую песню таким скрипучим голосом (звуком), как будто она совсем не умела петь, даже мелодия песни показа¬лась Рыжику совсем чужой, незнакомой. Все смот¬рели на Рыжика...
-    Ну что, понравилось тебе такое пение? Как
твои уши-контролеры, пропускают его или нет?
Рыжик тихо сказал:
-    Нет...
-    Что   ж   твоим   ушам   не   понравилось?   -
спросила Клавдия Ивановна.

-    Вы некрасиво пели...
-    Правильно.   Это   -   пением   не   назовешь.
А все потому, что я произносила все гласные звуки
А-Э-И-О-У небрежно, как попало. А ведь они
такие певучие. Они, словно ручейки, сливаясь, об¬
разуют речку-песенку.
-    Давайте теперь учиться красиво петь глас¬ные. Вот ты, Рыжик! Вдохни так, как будто ты ню¬
хаешь цветок. Мягко, аккуратно, как бы „ставь"
гласную на „звуковую ленту". Подержал, потянул
звук (пока хватит дыхания) и „сними" его, как буд¬то ставишь точку. Ни при вдохе, ни при выдохе старайся не „толкать" звук. Представь, если ты толч¬ком поставишь на стол стакан.с молоком - оно
прольется. Так и звук - он сразу „расплещется",
потеряет свою „форму".
-    А ноты ты знаешь, Рыжик?
-    Знаю... Мне мама еще в прошлом году ку¬
пила книжку „Забавное сольфеджио", и я теперь
знаю все ноты.
-    Вот и хорошо. Тогда начнем петь все гласные
звуки на одной ноте соль, которая,  как ты помнишь, пишется на второй линейке. Вот так:
рот в высоту, сразу образуется купол, становится много места для звука, и он как бы расправляется, встает во весь свой рост (ведь недаром в концерт¬ных залах высокий потолок).
Попробуй теперь спеть эти же гласные от нот ля и си.
Следи, чтобы во время пения рот был округлым, как будто ты держишь во рту небольшую сливу. При смене гласных звуков не дергай губами, а то звук сразу потеряет свою форму и станет некраси¬вым. Мышцы лица не напрягай. Открывай рот только в высоту, а не в ширину. Когда открываешь
Звук может быть тихим, не очень громким и громким. Выучи песенку про гласные звуки.


 
ПЕСЕНКА ПРО ГЛАСНЫЕ

 
Для пения гласные звуки важ¬ны -
И напевны, и нежны,
Летят, как птицы, в синеву
-А-Э-И-О-У.
Как быстрые волны свободной
                                              реки,
Звуки гласные легки.
Будто бы птицы на лету -
А-Э-И-О-У.
Крикливо и громко не надо их
петь -
Горло может заболеть.
Ушки держите начеку
-А-Э-И-О-У.

 
- А теперь поиграем в игру „Морской прилив и отлив". Она вас научит владеть голосом. В игре могут участвовать двое и больше ребят. Все сидят и внимательно смотрят на дирижера. Дирижер просит „тянуть" один гласный звук. Лучше начи¬нать с у. Море еще спокойно

1 2 3 4 5 6 7 8