Будянский - главная ›› Песни ›› Как Рыжик научился петь

Как Рыжик научился петь



2 3 4 5 6 7 8 

Всю жизнь хотел красиво петь. Не удалось, можно сказать одно из главных разочарований. Может быть, если бы эту важную книжку прочитал, то сумел бы научиться.

Читайте дети, может у Вас получится.

 
Предлагаемое пособие „Как Рыжик научился петь" является продолжением ра¬нее изданного „Забавного сольфеджио". И то, и другое издания предназначены для детей дошкольного и младшего школьного возраста. „Забавное сольфеджио" в до-ступной, игровой форме знакомит ребят с начальными основами музыкальной грамо¬ты, „Как Рыжик научился петь" - с про-стейшими элементами вокально-хорового обучения; даются понятия о звукообразо-вании и звуковедении, певческом дыхании и артикуляции, постановке корпуса, необ-ходимой для пения. Книга поможет детям научиться чистоте интонирования, правиль-ному, бережному отношению к собственно¬му голосу, научит понимать связь мелодии и слова.
Издание адресовано музыкальным ру-ководителям детских садов, руководителям хоровой самодеятельности, дирижерам-хормейстерам, учителям музыки общеоб-разовательных школ, а также родителям, желающим приобщить своих детей к ос-новам музыкально-певческой культуры.

 
Здравствуй, мой маленький друг! Сегодня я тебе расскажу несколько историй про Вову Рыжикова, которого все называли просто Рыжик.
Рыжику недавно исполнилось шесть лет, он уже гуляет один во дворе и осенью собирается пойти в школу. Школа находится рядышком с домом, и мальчик не раз подходил к ней и с любопытством заглядывал в то и дело открывающуюся дверь.

 
Однажды весной, гуляя во дворе, Рыжик услы¬шал из открытых окон школы звуки музыки и ве¬селые голоса - это пели ребята, их было много, наверное, сто человек!
Потихоньку открыв дверь, мальчик пошел по лестнице туда, откуда слышалась песня. Она при-вела его на пятый этаж. Рыжик увидел большой зал, где сидело много ребят, и услышал, как, обра¬щаясь к одной из девочек, Клавдия Ивановна (так звали учительницу) говорила:
- Вспомни, ведь когда ты хочешь произнести какую-нибудь фразу, ты делаешь вдох, набирая воздух, и говоришь до тех пор, пока воздух не кон-
чится. Тогда ты снова делаешь вдох и продолжа¬ешь говорить.
Чтобы спеть музыкальную фразу, нужно тоже побольше набрать воздуха и постараться как мож¬но дольше задержать его. Ты, наверное, подумала: „А зачем? Буду делать вдохов столько, сколько надо".
Секрет в том, что музыкальная фраза должна быть плавной, а если ты будешь делать много вдо¬хов, то мелодия будет как будто разорванной на кусочки.
Попробуй спеть фразу из русской народной пес¬ни „Во поле береза стояла", делая частые вдохи, вот так:
руку на живот. Дирижер, произнося коротко „раз", одновременно поднимает руку вверх. Певцы дела¬ют вдох и задерживают дыхание. Вдох нужно де¬лать носом. Рот закрыт. Рука должна чувствовать, как при вдохе живот как бы „выпячивается" чуть вперед - мышцы напрягаются. Попробуйте еще раз... Держать дыхание до тех пор, пока дири¬жер не опустит руку и не скажет медленно: „два-а-а". Вы также медленно вдыхаете оставшийся в легких воздух. Рука чувствует, как мыщцы живота ослабевают, живот как бы „уходит" на место. Пле¬чи во время вдоха и выдоха должны быть свобод¬но опущены. Дирижер считает вслух ритмично, в
-    Ну как, ребята, почувствовали разницу?
Рыжик, который очень внимательно слушал все
это, сразу понял: если во время пения часто де¬лать вдох, то кажется, что песня „запыхалась", как будто она бежала, спотыкаясь по булыжной мосто-вой.
-    Запомните, ребята, - продолжала Клавдия
Ивановна, - вдох, как в разговоре,так и в пении, де¬
лается в начале фразы и после ее окончания. В се¬
редине фразы во время пения нужно стараться
удержать дыхание.
А чтобы научиться этому, мы с вами поиграем в игру. Все вы - певцы из хора, а ты, Лена, - ди¬рижер. Встань перед хором. Певцы кладут правую

 
Эту игру - как дыхательную зарядку - мож¬но проводить каждое утро дома с мамой или са-мостоятельно. Для этого нужно встать прямо и, положив руку на живот, сделать вдох (через нос). В это же время как бы „про себя" отсчитывать: „раз" - короткий вдох, „два-а-а" - плавный вы¬дох, и т. д.
темпе медленного марша. Он постепенно увеличи-вает счет до трех, пяти, а после нескольких трени-ровок и до восьми - десяти раз. Если дирижер под-нимает руку медленно - делать плавный вдох, ес¬ли быстро - короткий. Нужно очень внимательно следить за рукой дирижера, чтобы не опоздать или не опередить остальных при вдохе или выдохе.
Запомни стихи:
Это очень интересно Научиться песни петь. Но не каждому известно, Как дыханием владеть.
Выдох делай тихим, плавным, Как кружение листа -
Вот и выйдет песня славной, И свободна, и чиста!
Мягким делать вдох старайся, Вдыхай носом, а не ртом.
Да смотри, не отвлекайся, Сделал вдох - замри потом.
Всем участникам игры дирижер в начале на-числяет одинаковое количество очков. Тот, кто ошибется, одно очко теряет. Выигрывает сохра-нивший наибольшее количество очков.
Стоя у двери зала и наблюдая за тем, что там происходит, Рыжик забыл про все на свете. Очнулся он от слов учительницы:
- Ну, ребята, позанимались, поиграли, а те¬перь перерыв - погуляйте!
Рыжик вспомнил, что уже поздно и его ждет мама, кубарем скатился по лестнице и побежал домой.
Мама сразу заметила, что Вова чем-то сильно взволнован.
-    Что-нибудь случилось во дворе? - спросила
она.
-    Мама, что я видел..

2 3 4 5 6 7 8